Günümüzde öğretim yöntem ve tekniklerine baktığımızda öğrencinin merkezde olduğu yaklaşımların benimsendiği görülmektedir. Öğrenmeyi öğrenme ve yaşam boyu öğrenme kavramlarını temel alan kuantum öğrenme modeli ileri düzeyde düşünme becerilerini geliştiren, etkili matematik öğretimi gerçekleştirebilmek için öğrenilmesi gereken ve çoklu zekadaki işbirliğini en üst seviyeye çıkaran bir yöntemdir. Bu çalışmada üstün zekalı öğretmen adaylarının matematikte kuantum öğrenme modelinin kullanımına yönelik görüşlerinin tespit edilmesi ve matematik eğitim derslerine  yönelik tutumlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın örneklemini; 2016-2017 yılında gerçekleştirilen Üstün Zekalılar Öğretmenliği Bölümü öğretmen adaylarından 10 kişi ile oluşturulmuştur. Öğretmen adaylarına 30 saatlik Kuantum öğrenme eğitimi verilmiştir. Eğitim sonunda örnekleme katılan öğretmen adaylarına araştırmacı tarafından geliştirilen 6 soruluk açık uçlu sorular sorularak matematikte kuantum öğrenme modeline yönelik görüşleri alınmıştır. Öğretmen adaylarının bu sorulara verdikleri yazılı cevaplar nitel araştırma teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Ayrıca matematik eğitim derslerine yönelik tutumlarını belirlemek için “Matematik Eğitim Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği” veri toplama aracı olarak kullanılmıştır.

Anahtar Kelimeler: Matematik Eğitimi; Kuantum Öğrenme; Öğretmen Adayları; Üstün Zekalılar; Tutum.