Bu çalışmada,Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı’nın(PISA)öğrencilerin okuma,matematik ve fen alanlarındaki becerileri ölçmek için 2009, 2012, 2015 yıllarında yaptığı sınavların sonuçlarından yola çıkarak, başarı sıralamasında en düşük ve en yüksek puanlara sahip olan ülkelerin arasındaki farklılıkların neler olduğunun ortaya konulması amaçlanmıştır.Araştırmada,başarı sıralamasında ilk beşte ve son beşte yer alan ülkeler; eğitim sistemine etki eden coğrafi durum,kültür,ulusal karakter,bilim ve felsefe,toplumsal ve politik dalgalanmalar, ekonomi, din, tarih,dış ve iç etkiler faktörleri ışığında karşılaştırmalı olarak analiz edilmiştir.Çalışmanitel araştırma yaklaşımıyla desenlenmiş, veriler literatür taraması yöntemi ile toplanmıştır. Bu bağlamdaPISA raporlarından,uluslararası raporlardan,makalelerden,yasalardan, elektronik ortamda paylaşılan kaynaklardan elde edilen verilerden yararlanılmıştır.