Öğrencilerin çeşitli sebepler nedeniyle eğitim öğretim faaliyetlerine devam edememeleri, o ülkenin eğitim sistemini ve dolaylı olarak da kalkınmasını etkileyen ciddi bir sorun olarak görülmektedir. Okul terki öğrencinin bireysel gelişimi ve uyumunu olumsuz etkilemesinin yanı sıra bu olumsuzlukların ekonomik ve kültürel hayata yansımaları nedeniyle de toplumsal bir sorundur. Zorunlu eğitimin sekiz yıla çıkarılması ile ilk sekiz yıllık süreçte öğrencilerin okulu terk etme riskini önlemeye yönelik yasal tedbirler alınmıştır. Ancak, liselerde okul terklerini önlemeye yönelik yasal bir tedbir alınmadığından, bu kademede öğrencilerin okul terki riski görece daha yüksektir. Bu nedenle okullarda, okul terki riskini önlemeye yönelik ne gibi çalışmaların yapıldığının ve bu çalışmaların çıktılarının değerlendirilmesi önem taşımaktadır. Bu bağlamda KKTC’de uygulanan psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin okul terki riskini önlenmeye ilişkin çalışmalarının değerlendirilmesi araştırmanın amacını oluşturmaktadır. Çalışma nitel araştırma yaklaşımı benimsenerek gerçekleştirilmiştir. Veriler doküman inceleme yöntemi ile toplanmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda, Milli Eğitim Bakanlığı bünyesindeki liselerde psikolojik danışma ve rehberlik hizmetini yürütmekte olan öğretmenlerin okul terki konusunda yaptıkları çalışmalar değerlendirilmiştir.